（一）爱生学校发展规划的基本特征
①是一种整体的学校管理理念的更新，反映学校持续行动的过程。
②关注儿童视角，从儿童的角度出发制定、实施和评价学校的管理方式和管理结果。
③强调儿童（包括各种类别的儿童）的参与，注重儿童参与的过程。
④注重调动师生员工（尤其是学生）的主体性，强调学校教育的全纳与平等。
⑤关注教师教学的实效性及儿童学习的有效性。
⑥强调为儿童建设安全、健康、受保护、快乐、和谐的校园环境。
（二）爱生学校发展规划的内容
学校发展规划主要包括八个组成部分。
①学校发展管理委员会组成人员名单（管理人员、教师、社区人员、家长和学生群体）。
②社区概况及变化。
③学校概况及变化。
④过去3年学校发展（现状）的自我评估。
⑤未来4年爱生学校发展展望。
⑥本学年需要优先解决的问题。
⑦本学年学校发展的主要目标与具体措施。
⑧学校周历表。
⑨校长、教师行动计划表。
（三）爱生学校发展规划的流程
学校发展规划通过自下而上的方式，广泛征求社区各层次成员的意见，分析、研究并确定社区对学校的需求，寻找学校发展中存在的主要问题，展望学校发展的前景和目标，并提出实现这些目标优先需要解决的问题、办法、行动计划和措施。这些行动计划和措施主要通过学校的校长、副校长和各部门负责人及所有教师的年度任务和计划来实现，其中有一部分目标和措施是通过社区成员的合作和上级教育行政管理部门的年度工作计划加以落实的。学校发展规划是一个周而复始的工作，前一轮学校发展规划的制定、实施、评估的经验和成果为下一轮学校发展规划的制定提供了框架，为下一轮学校发展规划的实施奠定了基础。而一个学校发展规划成功的关键，则在于对其实施过程的把握和管理。