为了尽快当上同传，小雯又开启了“高三模式”。
她每天七点准时在教学楼前练习口语，一见我就会大声打招呼：
“阿姐！”
我也冲她挥手，旁边路过的同学看了会笑。
“这就是程碧那个扬言要当同传的室友啊。”
“对呀。”
“句子还挺流畅的，就是她带着大葱味儿的口音……能进口译行当就怪了。好好当个笔译不行吗，天天在这搞笑。”
“怪不得和程碧关系好呢，都那么—”
“嘘！她就在那呢……”
我装作没听见。
当晚，我带着她重新学了几遍音标，可乡音难改，收效甚微。
读不准单词时，她总会可怜巴巴地望着我。这让我想起那些窃窃私语的路人。她是我唯一的朋友，我得帮她。
三
和小雯不同，我是本省最优秀的神经语言学家杨嫣教授的硕士生。我决定利用学术优势。
在知网上查了好几天论文后，我变得悲观起来。
很多人知道“语言关键期”假说，即六岁之前是语言学习的最佳时期，之后人类大脑的语言感知和发音能力开始衰减，十二岁后将进一步退化。成人再想学习语言，就只能从母语语音知觉出发感知新的语音结构。在这个过程中，母语的影响无处不在。
